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成都足球學院專訪成都大學體育學院教師余翔老師老師

時間:2022-04-09 09:12:10 來源:網絡整理

隨著時間臨近八月下旬,全國各地的大學校園也將迎來新一批追夢的學子。在這里,他們即將開始新的生活。

大學里的足球隊大家都很熟悉。中超也培養了很多優秀的球員,甚至在職業聯賽中站穩了腳跟。但談及尚處于發展初期的足球職業,即便是足壇人士也難以足夠了解。

前南通智云隊長、現任天津泰達球員宋悅中超現身

在傳統的大學體育院校中,體育生的專業通常是“社會體育指導”、“體育教學”等,將足球作為一個獨立的專業教與學無疑是一種大膽的創新。

為了揭開這個新興專業的面紗,我們邀請了成都大學體育學院附屬成都足球學院的余翔老師為我們解讀。

成都足球學院是中國第一所綜合性大學足球學院。

一.腳下的路

隨著近幾年足球項目在中國的火爆,足球專業開始在各大高校扎根。

雖然被稱為“足球專業”,但實際的教學目標并不是顧名思義培養職業球員、教練員和裁判員。畢竟國內校園和職業足球還是兩條平行線。

在傳統的高校體育院校中,有兩個專業包括足球專業,即體育教育和運動訓練。前者的培養目標主要是體育教師,而后者則是體育教練或指導員。也有少數高水平的足球運動員可能在其他專業學習。

其實足球專業就是對不同專業的足球學生進行分離和管理。但是,課程和教學計劃和目標與以前基本相同。

這一舉措帶來的更統一、更專業的管理對學生來說是個好消息,因此足球人才的招生規模和人選不斷增加。但另一方面,由于足球專業本科入學考試要求越來越高,錄取率卻在逐年下降。文化學習與訓練與比賽的時間和精力沖突是足球專業考研成功率低于10%的主要原因。

上述情況也對足球專業的師資隊伍產生了一定的影響。由于高校教師至少要求碩士以上學歷,退役職業球員進入系統難度較大;雖然也有少數例外(曲勝清在同濟大學國際足球學院工作,前國腳李浩珍是鄭州大學足球老師,成都大學成都足球學院主教練是前五甲主教練國家隊,單志平),但高校的足球教師大部分還是來自足球畢業生,具有專業經驗的教師數量相對較少。

曲勝清

專業文化課程和培訓安排按 1:1 的比例分配。馬哲茅等必修課除了最重要的足球理論外,還包括教育學、心理學、人文科學、學校體育、體育鍛煉、訓練和比賽等基礎理論和基礎知識。

足球專項課程在課程中通常以 Football1、Football 2 的名稱表示。其實這不是教科書的名稱,而是學年或學期的區別,以及教學目標與計劃進度的關系。足球一開始有比較基本的基本功訓練,隨著時間的推移,難度逐漸增加,技戰術內容也會有所涉及。

足球專業課程以室外課堂實踐為主,室內課堂理論為輔。當然,這主要是因為足球學生開設了一些特別有特色的足球理論課程,不占用學生的戶外實踐機會。

個別高校將專門為足球院校申請足球教練員或裁判員培訓,開設足球講座。但是,與社會上的同類培訓相比,還是存在一些差異的。畢竟在學校里,學生有更多的時間學習理論和實踐,老師也能夠給出相對更詳細的介紹和解釋。

在其他必修課中,運動生理學和運動解剖學也是重點科目。雖然有特殊的運動康復學生,但多掌握一門相關技能,也更有利于培養一專多能的足球專業人才。

文化課程的選修課因人而異。大多數有當老師想法的學生,都會選擇真正能提高體育教師教學水平的課程,比如教材、運動游戲方法等。而傾向于擔任足球教練的學生更有可能選擇常見運動損傷或心理健康等可以提高團隊領導力的課程。

二.未來展望

從以上不難看出,目前還處于起步階段的大學足球專業面臨著很多問題,都是中國足球的那些老問題。

職業足球和學校足球的分裂讓日本成為所有球迷羨慕的對象。大學橄欖球院校要突破這堵墻,也是一項艱巨的任務。作為觀眾,我們應該給他們一些耐心和時間來培養人才。

但在學術培養方面,高校必須予以重視。如前所述,“競技訓練與學習時間的沖突”是專業學生難以進一步改善的問題;在中小學、足球學校越來越注重“體教結合”的情況下,高校這一次卻拖了后腿。

雖然在學校的課程安排中文化和競技訓練是1:1的,但學生在文化課上仍然很難達到標準。那么這樣的安排只是形式主義,到頭來還是要為競技訓練成績讓路?還是我們的大學生在自律方面遠遠落后于其他國家的同齡人?

在生源方面,雖然退役球員越來越愿意進入高校深造,但除了學歷水平有限外,高校對有職業經驗的球員需求不大(不能參加中超聯賽) . 這種情況短期內會有所改善。難度還是很大的。

由于學校要求全日制本科學習足球的理論知識,大多數現役球員沒有時間完成正常的學業。因此,職業選手進入高校學習的主要方式是根據學校的特殊照顧安排學習時間和考試要求。但基本上這些入校的職業選手都有民族品牌的經歷,可以擴大這些高校的知名度。會有這些照顧。

優秀運動員本科推薦名單(部分)

在這種情況下,或許是時候改變招生制度了,以確保在專業領域招到最優秀的人才。如果更多有職業經驗的玩家進入這個系統,說不定這堵墻會被打破。

當然,我們也必須看到未來積極的一面。

隨著校園足球發展戰略的大力推進,足球畢業生獲得了更多的就業機會。就目前的情況來看,畢業生的就業前景主要是中小學體育教師、足球教師、各足球青訓俱樂部的青訓教練。當然,也有個別學生畢業后從事與專業無關的工作。但畢竟是少數。

改革與優化也在同步進行??梢酝ㄟ^在非體育院校的普通高校普及足球專業來解決學生來源和就業發展方向相對單一的困境。

陳旭元參觀同濟大學國際足球學院

根據目前全國各高校體育訓練專業和高水平運動員招生簡章的要求,錄取的前提條件至少是國家二級運動員證書。因此,非體育專業的學生申請足球專業基本上是不可能的。學生來源單一,也讓學院在教學時難以擴展到足球行業的其他方面。

如果能夠在綜合性高校推廣足球專業,拓寬學生覆蓋面和教學方向,除了培養傳統中小學足球教師等,足球經紀人人才、足球管理人才等新型足球可納入發展方向,培養的人才與時俱進。培養足球復合型人才是中國足球的希望。

最后,于翔先生真誠地說:“相比之下,高校足球專業對中國足球實際水平的發展和進步幫助有限?!?/p>

“但它也有它自己的重要作用。足球不僅僅是什么都能做到的球員或教練足球的理論知識,一個好的足球國家應該在所有與足球有關的領域都是一流的。這些領域包括草根青年足球的數量和質量參與、足球經濟、管理運營等方面,高校足球專業完全有能力助力中國足球的發展進步,也是其中非常重要的一環?!?/p>

希望“足球”、“中國足球”、“校園足球”、“職業足球”中的足球最終回歸同一個足球。合理、科學地實現中國足球發展的近、中、長期目標。

(本文圖片來源于網絡,感謝于翔老師對本文的大力支持)


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