教育部體育衛生與藝術教育司司長第十四屆王登峰談全面深化學校體育改革發展
學校體育教育是實現以育人為根本任務，提高學生綜合素質的一項基礎工程。對推進教育現代化，建設健康中國和人才強國，實現中華民族偉大復興的中國夢具有重要意義。智慧和運動心臟具有獨特的功能。近日，教育部體育健康與藝術教育司司長、第十四屆全國學生運動會組委會秘書長王登峰介紹了教育部全面深化學校體育改革的下一步工作。第十四屆全國學生運動會新聞發布會。發展作出部署。
教育部體育與藝術教育司司長
第十四屆學生運動會組委會秘書長王登峰
王登峰介紹，全面深化體育教育改革要從三個方面入手：一是教會要教好體育課，必須立足于教給學生健康知識、基本運動技能和特殊運動技能。 ; 二、勤練，每個學生每天，校內外都有1小時的體育鍛煉時間；第三，在常規比賽中，要組織全員參加的比賽，從班內比賽開始人人體育直播賽事，到班級聯賽、學校聯賽到全國聯賽，再到參加全國綜合比賽。在運動會上，要把教會、勤練、定期比賽作為體育教學改革的總體思路，
明確體育價值，組織全體會員參加體育比賽
王登峰表示，要全面提升體育育人價值。顯然，學校體育不再只是課間跑、做運動，而是組織全員參與的體育比賽。過去，體育比賽在很多人的心目中只是少數人的事。未來學校體育改革首先要實現的是組織全員參與體育比賽，實現觀念的轉變人人體育直播賽事，是推進學校體育改革的前提。同時，要推動制定實施體育教師和學校運動場館設施建設三年行動計劃，
每個學生掌握1-2項運動技能
大力培養體育教師和教練員
王登峰表示，圍繞教會、勤奮實踐、定期比賽，構建具有中國特色的大、中、小孩子相結合的體育課程體系。一個學生可以掌握1-2項運動技能，養成體育鍛煉的習慣。以足球為先導，由國家體育總局和中國足協聯合舉辦的首屆中國青年足球聯賽。召開青少年體育工作部際聯席會議第一次會議，充分發揮青少年體育工作部際聯席會議作用，統籌教育和體育資源，大力培養體育教師和教練員，整合競爭性人才培養納入國家教育體系。,
完善人才培養體系，整合社會資源
王登峰指出，要發揮“體育人”的作用，定期組織綜合性或專題性的學生運動會。引導學校因地制宜，定期開展學生體育活動和分班競賽，建立師（小學、初中、高中、大學）和跨地區（縣、市、省、國家）青年體育賽事體系建設，有效解決問題。體育人才晉升中斷問題。鼓勵學校與體校、社會體育俱樂部合作，共同開展體育教學、訓練和比賽，動員“師生家庭-學校-社區”五個主體積極支持學校體育，將高校高水平運動隊建設與中小學體育競賽聯系起來。納入國家競技體育后備人才培養體系。
圍繞學校體育教學改革和體教融合要求，進一步完善政府、學校、家庭三方參與的學校運動損傷風險防控機制，建立覆蓋學生的綜合保障機制運動意外傷害，嚴厲打擊不敢放手的體育活動 根據當前形勢，建立運動員終身保險機制，滿足國家教育系統培養優秀競技人才的需要。
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