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【通用5篇】腳內側踢球學習過程(通用)

時間:2022-08-02 11:06:47 來源:網絡整理

小學足球教案(一般5)

作為一名教學工作者,編寫教案是必不可少的,而教案是保證教學成功、提高教學質量的基本條件。我們應該如何寫教案?以下是小編整理的小學足球教案(一般為5個),供大家參考,希望對有需要的朋友有所幫助。

小學足球教案1

主題:

足球

領域目標:

運動參與、運動技能

教學目標:

1、樂于學習如何用腳內側踢球,并表現出勇敢頑強的挑戰精神來練習

2、能積極參與各種活動,學會溝通合作,能充分表達自己

3、具備克服困難、勇往直前的品質

學習內容:

在腳內側踢球

學習過程:

一、醞釀情緒、激發興趣的階段

教師活動:

組織學生團隊,通過講解足球明星,帶領學生進行動手練習的熱身活動

學生活動:體委組隊向老師問好

積極參與體育明星交流,明確學習內容,認真準備活動

二、合作探索,完成動作學習

教師活動:

組織學生4人一組,每組一個足球,啟發學生合作探索將球踢到腳內的方法,并匯報練習結果;導游,參與學生學習,幫助困難群體學生展示學習成果,點評學生學習足球基本知識教案,講解示范動作要領,糾正學生練習中的錯誤;

組織學生練習正確動作

學生活動:

能夠運用集體智慧對動作進行研究和研究,

討論練習過程中出現的問題,或向其他小組尋求建議

積極參與動作學習示范,能夠對其他小組的練習進行簡短的評論學習動作,糾正錯誤,再次練習組織:4人一組在指定場地練習

三、努力工作,敢于挑戰(8人傳球游戲)

教師活動:

解釋8人傳球比賽的方法、規則和計分方法,

學生分成8人一組在指定場地進行試驗,

回答學生的問題并提供積極的指導和幫助,

組織學生團體比賽,挑戰記錄,

對學生的比賽給予積極的鼓勵和評價,獎勵獲勝的隊伍和動作進步最大的隊伍。

學生活動:

盡量在組長的帶領下練習游戲,

積極參加比賽,大膽展示自己的動作和挑戰記錄,

能夠客觀地評估其他球隊的比賽,并對成功和失敗坦誠相待。

四、穩定情緒,恢復身心階段

教師活動:

與學生一起慶祝勝利

引導學生分享感受,復習總結

布置作業

回收設備,宣布下課,再見師生 學生活動:在歡快的氣氛中慶祝勝利,分享感受

了解作業要求,歸還設備,再見師生

小學足球教案2

一、指南

基于新課程標準,以學生為中心,以興趣為導向,注重培養學生的運動能力。提倡探究式教學,加強指導,讓學生在實踐中發現問題。解決這個問題。體現“以人為本”、“健康第一”的教學理念,通過實踐提高學生的綜合素質。

二、教學內容

教師可以啟發學生積極思考,激發學生的好奇心??释磉_,渴望創造。通過學生實踐。培養學生的學習興趣,培養學生的個性,增強學生的自信心。

三、設計理念

1、堅持“健康第一”的指導思想,促進學生全面健康發展。

2、激發學生的學習興趣,養成正確的思維方式和鍛煉習慣。

3、關注學生發展,重視學生主體地位的落實。

四、教科書特色

足球是一項提高身體素質和改善身心健康的運動??梢酝ㄟ^練習提高學生的自我鍛煉能力。在足球教學中,通過設置障礙,讓學生了解“歌拆”的過程,讓學生的身心得到實踐,提高學生發現問題和解決問題的能力。

五、教學反思:

我通過足球選項教了一個學期,我注重在每個體育課上營造教學氛圍。我使用白色讓分牌。通過實踐,學生們覺得課堂是他們鍛煉才華和運動技能的舞臺。讓他們體驗運動的樂趣和成功。這種新的教學模式充分調動了師生的積極性。

六、教學過程

1、教學內容:足球與盯人練習、足球盯人接力、足球墊子。

2、教學目標:通過教學提高學生的身體素質。培養勇敢頑強、不怕困難的精神,激發學生積極鍛煉的積極性和團隊精神。

3、熱身練習:領隊需要一套技巧,要求對練習有準確的理解。 (8 分)

4、足球標線練習,設置5個標線,要求學生繞標線運球5~6次。老師在課堂上及時進行指導和講課。 (15 分)

5、足球圍標接力,(聽歌)比賽,評選出最佳隊伍并表揚,比賽共舉辦3次。大約(15分)

6、提高足球技術,單獨進行自強練習,指導老師巡回。本課程的教學重點是通過有針對性的練習,提高學生的足球運球能力和水平。此外,通過足球墊的練習,可以提高學生的足球運球能力和水平。此外,通過劃槳練習,還可以提高學生的敏捷協調能力。

7、 召集整個團隊并安排恢復設備。

小學足球教案3

學習目標

1、在活動中學習足球動作技巧,在比賽中靈活運用,培養興趣和自信。

2、在練習過程中要關心你的同齡人,并遵守安全程序和游戲規則。提高合作學習和競爭力。

3、了解球類運動和體操動作,掌握足球基本功。

4、發展敏捷性和速度適應能力。

學生分析

1、學生們從未上過足球課(但經常在電視上觀看),對足球比賽非常感興趣,對學習有濃厚的興趣。

2、絕大多數學生不了解足球或足球的技術動作。

3、學生足球水平差別不大。

教學內容

足球運球、足球比賽、追逐足球、巨型球、壘球 5v5 比賽。

教學過程

一、準備

游戲:手運球、腳運球

1、老師問:我們班有的同學喜歡籃球,有的同學喜歡足球?今天,我們來做一個實驗,看看籃球是用手帶球快還是足球用腳帶球快?想試試嗎?

2、游戲組游戲

3、老師總結:我們之所以打得更好,是因為我們不熟悉盤帶,也就是說我們的基本足球技術不到位。那么,今天我們將學習基本的足球技巧,好嗎?

二、比賽:停止-傳球-停止

1、老師:我們先學傳球或停球,請試一試。

2、在小組中,嘗試地面球和空中球停止方法。

3、各隊演示如何停球。 (輕踩、減力等)

4、團隊傳球嘗試練習。

5、游戲:傳球、停球和接力

三、追逐足球、巨型球、壘球 5v5。

1、大師:光傳球是不夠的,我們還要學會運球。

2、老師講解如何運球和打球,提示得分

3、學生分組嘗試數次,體驗要領。

4、優生表現,老師鼓勵。

5、大師Q:在比賽場上,我們經常被擋住。我們分組玩 5v5。

6、學生團體。

7、群體對抗。

四、放松:推桿

1、學生分組進行輕松的游戲。

2、老師總結,師生交流心得,老師的鼓勵和表揚,師生再見。

小學足球教案4

一、準則:

根據《體育與健康》課程標準,突出“健康第一”的指導思想,符合“人文”的教育理念,讓學生參與體育運動,掌握運動技能,身心健康、心理健康和社會適應等各個方面都得到充分鍛煉和發展。堅持以學生為本的教學過程,充分發揮教師的積極作用,通過各種趣味游戲培養學生的體育意識,結合教材的難點和趣味點設計實踐內容。讓學生在愉快的合作、討論和競爭中逐步實現教學目標。

二、教學目標

1、體育參與:在練習和比賽活動中,提高足球投籃能力足球基本知識教案,培養學生跑、跳、敏捷、反應、協調等身體素質。

2、運動技能:通過小型足球射擊和游戲的教學,教學生從腳內側射擊的技術。

3、健康:能夠運球和射門。

4、心理健康:全面促進人格發展,體驗足球射擊的樂趣。

5、社會適應:培養溝通技巧和團結協作意識。

三、學生分析

我們的學校位于城市的郊區。學生更喜歡參加體育活動,尤其是足球。但由于生源差異較大,尤其是流動人口,收入低,生活環境差,課余時間基本無法參加足球活動。他們只能通過課堂學習和實踐來提高自己,滿足自己的欲望。體驗足球的樂趣。所以,在課堂上,我盡量讓學生參與到練習中,提高足球技巧;課余時間,我為一些有興趣的學生提供免費輔導,讓他們更喜歡足球。

四、教科書分析

足球是學生們非常喜歡的一項運動。這是非常集體和有趣的。通過足球活動,學生可以發展許多身體素質。也能充分激發小學生參與活動的積極性和主動性。提高孩子和孩子的綜合素質,培養競爭意識和團結協作的精神。

但是,如何進一步提高足球技術,需要老師的指導。本課是讓學生在老師的指導下學習簡單的足球運動動作,了解簡單足球動作的術語。在教學中,主要強調突出“比賽”二字,熟悉比賽中的球,培養學生對足球的興趣和愛好,初步培養用腳觸球的意識和習慣。而不是手。

難點:腳的內側對學生來說不是很清楚。老師采用的方法是在這個位置上貼上標簽,通過各種游戲強化,讓學生在興趣濃厚的狀態下體驗內足的射擊技巧。 .

有趣的點:

1、用人體設置門,培養學生的想象力,激發學生的學習動力。

2、讓學生玩一個足球小游戲,讓學生展示自己,這符合孩子的心理。

五、設計理念

本課程的主線是“通過活動提高學生的學習興趣”,始終把學生的學科地位放在首位。在教學中,激發學生大膽想象,鼓勵學生主動體驗。在關注學生學科狀況的同時,讓學生層層體驗合作與交流,教師及時鼓勵和引導,充分調動學生學習興趣,貫徹“健康第一”的指導思想.

本課采用學科教學法。在課前師生對話階段——老師不僅娛樂情緒,調動學生積極性,讓學生心情愉快,為上課做準備。

一群小龍在玩球——學生排成一排,在組長的帶領下,模仿老師的動作,玩小游戲。 Rolling Silver Balls——學生使用特殊的足球練習踢腳,激發學生對足球的興趣。在教學中,教師設計和安排多種實踐方法,讓學生在合作中學習,讓學生在學習中學習,在學習中獲得樂趣。

躍龍門——引導學生搭建各種“人體門”,參與射擊練習。在實踐中可以與他人合作探索,共同完成任務。

競賽游戲——通過競賽小游戲,相互配合,共同完成任務,體驗成功的樂趣,培養學生相互合作的團隊精神。

六、場地設備設置

一個足球場,40 個小足球(紙球)和 6 個障礙

七、預計教學效果:

1、心理效應預期:根據本課程的特點,學生會積極參與活動,并能在活動中體驗集體的力量,帶給他們集體歸屬感。

2、預期生理效果:由于這個班是新班,負荷適中,但練習密度高。平均心率110-120次/分八、本課特色

1、課程標準指出,開發利用各種體育生活資源是激發學生體育情感的重要手段。生活中的廢紙用在課堂上,在同學們手中一一化作足球,為足球進入生活游戲打開了綠色通道。

2、運動源于生活,應該更貼近生活。傳統足球非常具有對抗性?,F在越來越遠離學生的生活。學生心中只有虛擬的愛。針對這種情況,本課以少兒語言和娛樂的體育活動代替足球,讓學生親近足球,享受足球帶來的樂趣,促進學生的個性。

注:本主題單元共安排5節課,比賽課為第3課——《快樂小足球》

小學足球教案5

教學目標

1、了解巴西的社會概況和人們的生活。

2、尊重不同國家的文化差異,初步形成開放的國際意識和國際理解。

教科書分析

見第 106 頁

教學準備

1、老師準備了一些關于巴西經濟發展和社會狀況的圖片和資料。

2、世界政治地圖,兩個半球地圖。

教學活動和過程

1 導入。 “如果你從東海乘船向東南航行,就會到達太平洋對岸的南美洲,國土面積最大、人口最多的國家是巴西,學生們都知道些什么這個國家?”

2、圖片識別練習。在世界政治地圖和兩個半球地圖上找到巴西的位置和范圍。教師幫助學生在地圖上看到巴西在南美洲的具體位置,毗鄰哪些國家,有哪些大城市。

3、閱讀和探索。閱讀課本第48頁的文字和其他文字,欣賞照片和描述,老師會給學生準備的材料。

思考:(1)巴西的氣候有什么特點?(2)巴西的環境和社會有什么特點?

4、溝通和解釋。在以往活動的基礎上,同學們充分討論:

(1)著名的巴西足球隊和我熟悉的球員。

(2)亞馬遜河是一條什么樣的河?

(3)巴西的桑巴和狂歡節是怎樣的?老師根據學生的討論進行補充和解釋。

5、自由討論。閱讀教科書第48頁憨豆博士的話,可以單獨討論南美其他國家,老師會給出解釋和補充。

6、教這門課并布置作業。

給老師的建議

1、準備好有關巴西環境和社會狀況的圖片和信息。

2、準備一張世界政治區和兩個半球的地圖。

3、教學中對巴西等南美國家的介紹,不應視為地理知識的介紹;它應該只關注相對簡單的一般社會條件和特征。

家庭作業

預覽和探索澳大利亞的社會狀況。

建議

觀察學生在活動中的表現。

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